Урок русского языка в 6 классе.

Тема: Эпитеты.

Цели: закрепить понятие об эпитете, развивать орфографический и пунктуационный навыки учащихся, обогащать речь выразительными средствами, учить «слушать» и «слышать» музыкальное произведение.

Оборудование: магнитофон, С.Рахманинов «Этюд-картина ми бемоль мажор», Рисунок подснежника, репродукции картин на тему «Весна», Плакат: «Эпитет-это определение,которое придает предмету особую красочность, поэтичность».

План и ход урока.

• 1. Вступительное слово учителя, цели урока.
• 2. Выразительное чтение отрывка из стихотворения А.Суркова «Родина»(записано на доске):

Осинник зябкий, да речушка узкая,
Да синий бор, да желтые поля,
Ты всех милее, всех дороже,
Русская, суглинистая, жесткая земля.

- Какие слова помогли вам увидеть образ Родины?
- С помощью каких слов поэт выразил любовь к родной земле?

• 3. Повторение понятия «эпитет», привести примеры постоянных эпитетов из русских народных сказок, песен, былин.
• 4. Упражнения по обогащению речи уч-ся.

А) Диктант по памяти отрывка из стихотворения А.С.Пушкина «Зимнее утро» от слов «Под голубыми небесами…» и до слов «…веселым треском трещит затопленная печь»;
Б) самопроверка с доски;
В) задание: найти в записанном отрывке эпитеты и подчеркнуть их.
- Какую роль играют эпитеты в стихотворении?
Г) Подбор эпитетов к словам : небо, луна, ковер, лес, ель, речка ( устная работа).
Д) – С какими словами можно употребить следующие прилагательные, чтобы они стали эпитетами:
лунный, черный, тихий, застенчивый, звездный, теплый,игривый ?

• 5. Творческая работа учащихся:

А) спишите, раскрывая скобки, выберите нужное Прилагательное:
Наступила ( радостная, ранняя, долгожданная ) весна.
С ( синего, ясного, прозрачного) неба улыбается ( ласковое, жаркое,ясное ) солнышко.
Сделался рыхлым (последний, сквозистый, умирающий) снежок.
Кое-где показалась (молодая,изумрудная, зелененькая) травка.
А в роще уже поднимают свои головки ( голубенькие, чистые, беленькие, милые) подснежники.
Б) Работа с рисунком подснежника. Задание: опишите устно цветок, используя эпитеты.
В) послушайте этюд-картину С.Рахманинова.
Задание: слушая музыку, попробуйте описать ее с помощью словосочетаний типа « прилагательное и существительное». Работа выполняется на листочках, которые ребята сдают на проверку учителю.
Г) Чтение нескольких работ, обсуждение.

• 6. Обобщение: роль эпитетов в художественном произведении и в нашей речи.

Домашнее задание: выписать небольшой отрывок из любого художественного произведения на тему «Весна идет», подчеркнуть в нем эпитеты.

ЭПИТЕТЫ    НЕ КРАСНА ИЗБА УГЛАМИ...    ПРАВОПИСАНИЕ СОГЛАСНЫХ    У ВОЙНЫ НЕ ЖЕНСКОЕ ЛИЦО...